吴   琪

江苏太仓籍的李虎臣先生，是终身从事教育事业的知名教育家。其曾外孙曹浩先生回忆说“小时候隐约记得家里人曾提到李虎臣是一员虎将，但一直误以为他是跟着中山先生干革命的。现在看来，李虎臣其实是张謇先生教育事业的一员虎将”。的确，从任职张氏家庭教师到任职公共教育的社会教师；从为儿童读经讲经到为初等、中等、高等学府学生教授国文、历史和地理；从传统的蒙学教育跨度到现代教育；可以说，李虎臣发挥个人特长，在助力张謇兴办教育的同时，也实现了自我价值，为社会培养了众多人才。

一、李虎臣的生平与著作

李虎臣（1853年10月30日—1930年1月29日），名以炳，江苏太仓人。因父母去世早，李虎臣起初在商铺学徒，但为人聪颖好学，每于业余自力进修，后与唐文治、王康寿等跟随同邑理学家王祖畲学习古文。李虎臣爱文艺嗜考据，精水利经史，资历学识俱优，但“为人惇笃而慎谨，重实际不尚形式，更不居功”：曾入恽祖祁幕，襄办湖北唐心口溃堤工程，功成后又在武昌方言学堂等学校教书；曾参与创建并执教于太镇高等小学堂，探索近代初等教育之路；曾任沈敬夫、张謇的家庭教师，尔后任教于张謇创办的通州师范学校、河海工程专门学校，为近代中等、高等教育焚膏继晷。

李虎臣“生平著作颇多，惜未付印”，其流传于世的著作有《禹贡水利利害详注一卷》（民国初铅印版本）和1912—1919年发表在《南通师范校友会杂志》上的部分文章。如经学方面的《中国中学不易治》《研究论语时习章学字（第一稿至第三稿）》《孔子》；史学方面的《序记：中华历史讲义叙》《论春秋之民》《秦汉魏晋南北朝隋唐之划区》《救中国权衡度量不划一之法》《宋金元明清及民国袁氏之划区》；地理学方面的《太湖湖身及各品之来源去流》《太湖源流之当规定一大区域》。其中《太湖源流之当规定一大区域》曾刊登在1913年第6期《地学杂志》上，李虎臣认为根据自然水文规律，为方便治湖可“将太湖源流所及划为一大区域”，该观点具有一定的社会影响力。此外，1924年，太仓县塘工局主任朱增元主持抢修浏河口南北海塘险段，塘身外侧兴筑钢筋混凝土石墙，同时大力构筑石护岸工程，以后又多次抢修护筑。李虎臣因其经历、阅历和学力而受邀撰写了《重筑海塘工程记》，该碑记拓片现存北京大学图书馆。

二、李虎臣是张謇教育事业的一员“虎将”

（一）任职张謇侄子的家庭教师

受晚清洋务运动等思潮影响，李虎臣做学问偏经世致用，尤其对地理、水利颇有研究。近代布商、海门实业家沈敬夫十分欣赏李虎臣，曾延邀其受任西席，并将其推荐给张謇。张謇又因恩师王汝骐的介绍，对李虎臣为人为学十分认可。二人不仅岁在同庚而且学术趣味相投。彼时，张謇尚未有子嗣，又因兄长张詧在江西等地做官，为帮忙教养二侄，他力邀李虎臣担任侄子张亮祖（字敬威，张詧次子）和张仁祖（字敬孺，张詧三子）的家庭教师，主要教授修身与国文等课程。张謇学术素养很高，对教育尤其是子女教育尤为重视，李虎臣能被欣赏并聘请，也足见其学识和人品。

1895年12月24日（农历），张謇受两江总督张之洞的邀请，出任江宁文正书院山长，次年二月赴江宁就职。1896年2月27日（农历），张謇写信给李虎臣，初步介绍了书院的基本情况：“昨十七日到院，督课榜迟，明日方开斋课。院中空屋三四十间，惜无经费，无人肄业。”张謇叮嘱李虎臣监督亮祖、仁祖，写字必须“墨浓笔湛，记日存好”，并就两位侄子的情况向其推介郑孝胥的“课子读书法”。

半年后，张謇专程回南通邀请李虎臣带二侄到江宁书院读书，顺便襄助自己处理学院事务。因张謇有事，三人随仆人先行启程。张謇对侄子的教育很上心，不仅在微薄的薪俸中给孩子们预留纸笔钱、购书费，而且经常邮寄书籍委托李虎臣督促学习，并为他们谋划新学之路。

1897年8月8日（农历），张仁祖在江宁参加完乡试。张謇考虑以其所学断无所获，于是为侄子另谋出路。彼时，李虎臣正在湖北。11月12日（农历），张謇遣仁祖与表侄金永安前往武昌方言学堂，嘱托李虎臣代为教育与照顾，并经常去信问候“仁祖来讯，字迹略光好，而察其气习，尚未朴实。此亦无可如何，但令人兴趣索然而已……仁祖尚求教训。”“仁儿荷先生涵濡之泽，如焦土之苗油然而兴，愚兄弟实受其赐”，言语恳切，感激代为教育之情溢于言表。

（二）任职公共教育的学校教师

张謇的教育理念是开放共享的，他聘请老师的目的不只是培养族中子弟，更在于创办公共教育以改善社会氛围。

1901年张謇辞去文正书院山长一职，于1902年创办国内第一所师范学校——通州师范学校，校址在南通市旧通州城外千佛寺。1906年7月（农历），张謇请李虎臣至海门参加长乐私立小学校开校典。1907年3月（农历），李虎臣受聘为通州师范学校历史、读经讲经课程教习，开启在南通地区培养社会人才的公共教育之路，其中南通籍书法家黄枋就曾跟随李虎臣学诗古文辞，兼攻史地。

1907年5月12日（农历四月初一），通州师范学校举办了规模宏大的模范运动会，并邀请南通城乡各初、高等小学的师生参加。作为南通学校组织体育运动的样板，运动会在学校操场进行，为时一天。会前专门印制了《通州师范学校模范运动会概览》，其中张謇担任会长，李虎臣在接待部（内部）参加会务。此次模范运动会参与师生一千余人，来宾七八千人，规模较大，内容丰富，轰动一时，上海《申报》《时报》都有报道。

1909年，李虎臣的妻子王氏去世，中年遭遇丧偶之痛，他内心十分悲恸。李虎臣一生贫苦，多年伉俪也是“凄其春雨”。张謇以过来人身份写信劝慰道“然丈夫动念万年，知不与世俗同其戚戚矣”，希望他振作起来。1914年7月（农历），张謇与通州师范学校校长江谦通信，二人探讨了小学课程与教材问题，建议李虎臣讲经“亦须分中小两等程度”，即根据学生的年龄层次、学力水平分阶段有难易地教育，此做法与前述的“郑孝胥课子读书法”相似。

之后，张謇陆续创办了南京高等师范学校和河海工程专门学校。因李虎臣精通水利，张謇选聘他去河海工程专门学校充实师资力量。1915年3月15日，河海工程专门学校正式开学，李虎臣参加了开学典礼并与校长张謇合影。

在当时，地理是一门新学科，能教此门课程的专业地理老师十分稀少，即便是以水利工程为主要学科的河海工程专门学校也面临这一情况。按惯例东南各省延聘教员以史地与国文性质相近，往往以一人兼三科，但其实对大部分国文老师来说都是“赶鸭子上架”。

非常难得的是，因李虎臣对地理尤其是水利工程颇有研究，加之有丰富的治理堤坝经验，所以他一人兼授历史、地理和国文三门。据东南大学校史记载，“周一、二、三上午均为地理课，地学方面有《禹贡》等，每周平均三小时，担任此二项科目者，即当时在河海工程学校担任属于水利科目之教员李以炳先生。”学校创立初期，许多课程尚无课本，任课老师业余时间都要自编教材，所以《禹贡水利利害详注一卷》很可能就是当时李虎臣编写的地理课程讲义。

当时，李虎臣已过花甲，虽然教书辛苦，但他过得很充实，也为我国水利事业培养了不少人才，在他的学生当中就有无产阶级革命家、中国共产党早期的重要领导人张闻天和全国水利专家、中科院学部委员汪胡桢。

三、张李二人亦师亦友、亲密无间

（一）得子报喜与张李论学

1898年正月，张孝若出生。半生蹉跎历经风浪，张謇人到中年蟾宫折桂又喜得独子，虽然“万事后人，伊可慨也”，但欣喜之余对人生有新的体悟和感慨。4月，在为张仁祖之事请托李虎臣时，张謇喜不胜禁录诗一首“生平万事居人后，献岁初春举一雄。大父命名行卷上，家人趁喜踏歌中。亦祈有福身经乱，不分能奇仕作公。及汝成丁我周甲，摩挲双鬓照青铜。”

张謇很早就意识到孩子的启蒙阶段是教育的基础，也是激发学习兴趣的关键。1904年，他制定了《扶海垞家塾章程》，其中写明“谋体育德育智育之本，基于蒙养，而尤在就儿童所已知，振起其受教育之兴味，使之易晓而直觉”。张謇对张孝若非但不溺爱，而且严格管教、悉心教诲。在张孝若童年时一同受聘于张謇家塾的，除李虎臣外，还有孙伯龙、日籍教师森田政子等。两位夫子主要教授传统国文、识写字，森田政子为通州师范学校教师吉泽之妻，主要教唱歌、手工、游戏等，启发孩子智力。孙伯龙与李虎臣在授课之余常常在一起切磋学问，有时不免对儒家典籍的释义有不同的见解，争执不下，请张謇作裁决。著名传记文学家朱东润先生也曾在南通师范学校任教，他用“张门的一龙一虎”来形容孙李二人。此外，朱东润先生还记录了一桩“李老夫子‘迂腐’但着实可爱”的逸闻轶事：这位李先生长于校勘，有一天他搞到一些发现，兴冲冲地直奔季直内室和他商议，不意迎面而来的却是沈寿。这一惊真是非同小可，虎臣掉头就走，收拾行李，当天回家。有人问他缘由，虎臣说：“不得了，今晚季直会派人来杀我。”这位李先生就此心慌意乱地回去。可是季直全不介意，后来东南大学成立，还推荐他去教书。李先生到校之后，那时正为男女能否同学的问题展开争论，李先生大言侃侃地说：“千万办不得。”有人说：“外国不是久已男女同学了吗？为什么中国办不得？”“外国是可以的，你看外国女子一头黄毛、绿眼睛，谁还要她？可是中国不同。中国的女学生那可完全不同了，男女同学，还能读书么？”这则故事既说明张李二人常有学术探讨，又说明二人关系十分融洽，更为重要的是张謇十分包容李虎臣。

后来张孝若在通州师范学校附属小学校就读，李虎臣等人也担任他的老师。张謇对子女教育十分关心，他经常叮嘱督促道：写字须编目存留。若伺应人有以不规则之言语举动引诱取悦怡儿者，请张、李二先生告知监理即斥。“寄高等国文讲义二册寄怡儿、润选记传十余篇，令请虎臣讲解授读。”“校外闲游，亦请先生（不论张、李二先生）同行。”“张子房论、蜀先主论、韩信论、凡人贵可使复贱论（此语出处，问张、李二先生）”，“批怡儿讯后之意，盖被学生兴味精神余于课外，怡儿当知父意非导惰也。须请张、李二先生随时斟酌。东人凡政治教育皆‘敏腕’‘活眼’四字为的。润亦可以讯呈二先生阅之”等。在这些给儿子的信函中，张謇时不时地提及李虎臣，也表明对李十分关注。

1906年，张謇、张詧两兄弟创办育婴堂，收养弃婴和赤贫家庭孩子，其中张謇认领了两名养子，取名为佑祖（字孝则）、襄祖（字孝及），二人比张孝若小几岁，张謇视同己出将其抚养成人，希望二人能扶助张孝若光大家业。1921年6月，张謇写信给李虎臣“拟请物色一能教管佑祖、襄祖之授经师”，并认为“教管并重，管尤切于教也”。毕竟善教是使让人向善，严管不至于让人作恶。之所以张謇有“管重于教”的底线教育思维，可能是吸取两个侄子（念祖、承祖）败坏门风的深刻教训，张謇生怕好的家境让两个养子不思进取、败坏家风。

（二）张謇长期资助李虎臣的生活

1919年，南通图书馆馆务主任张庸去世。11月26日，张謇特意邀请李虎臣接任其位，在信中写道“惟诸郎既能自活，一老人月得十圆足可悠游，尚有十圆可资家人，仍有三之一备意外之用，亦可稍休矣；馆事之暇，大有日月著书、读书，又可得南山之胜、故人之往还，以为引年之乐，不亦愈乎？”张謇为其生计而诱之以利、为其安享晚年而晓之以理。不知何故，虎臣没有应允。

1922年，江北运河工程局升格为督办运河工程局后，张謇受邀再次出山，担任江苏运河督办，负责运河治理工作。张謇深知李虎臣精于河道工程，同时也为帮老友解决生活困难，所以向时任江苏省省长的韩国钧致函，推荐道“比闻以宝山海塘事至浏河、茜泾一带履勘，贤劳可念。太仓李君虎臣以炳，走之老友也，砣砣终年，殚精舆地之学，于吴中水利尤能究心郏氏之书，今日真不易觏矣。民国之初，惟一浚浏河时，李亦常有所论列。今宝邑果可设局开工，若李君者，洵高等顾问之选。年虽七十，现方授徒，精神尚健，沿革利害，可坐而论也，特以为介，并乞察及。”10月11日，张謇回信给李虎臣告知“已为函紫老矣（韩国钧），效否不可知，安慰他“老年授徒，虽贫而乐”，同时也流露出时局维艰的辛酸与创业不易的感慨，怎奈“南通实业，庚灾辛歉，补苴正复劳苦”。这封信函的原件上注明寄“太仓飞云桥”。飞云桥在解放前已拆毁，原址现在太仓市城厢镇东港路附近。由此可推测，年届七旬的李虎臣可能回到太仓老家，继续从事着教育事业。

1923年7月29日，李虎臣受朋友许铸江（字体镜）之托，请张謇为许母写祝寿诗词。9月，张謇回信“寿母诗已书寄省议会”，然后谈到张孝若于农历八月从上海乘船留学，行至香港拍来电报向家人报平安，张謇知道师徒有感情，一并告诉其近况。

1924年9月，江浙战争爆发，太仓、嘉定、宝山、青浦、昆山、松江、宜兴、上海、金山等9县，被兵灾所祸，死亡失踪者1600余人，无衣、食、住的难民数十万家，农田被蹂躏百余万亩，直接经济损失达6000万元以上。张謇一方面积极倡议为救济太仓、嘉定等五县难民募捐，另一方面，他回信给李虎臣关心老友状况，与张詧合寄百元希望能接济生活并交待“不必筹还，暂有苏息之望。股票可资以娱老，慎勿弃之”，言辞肯肯其心拳拳。事实上，这时国内棉纺织业危机重重，张謇的人生和事业正走向尽头，但他仍心系老友。

四、张謇与李虎臣等朋友的君子之交

1926年8月24日，被李虎臣誉为“一代伟人”的张謇仙逝。作为志同道合的多年好友、教育事业上的左膀右臂，李虎臣敬送挽联：“我以困学托帡幪，感深厚遇，犹忆频年渡海，硁硁为文，微夫子之明，谁复赏心到鲁得；公自大名垂宇宙，死有馀荣，独怜衰老临江，依依洒泪，痛哲人已往，更从何处诉悠思。”从此联不难看出李虎臣对张謇的知遇之感和推崇之意，尤其是自比以鲁钝之资而得孔子之学的曾参，其谦抑之状更可见一斑。

李虎臣与张謇、唐文治、黄炎培、江谦交往颇多，终其一生教书育人，一辈子也安贫乐道。1930年的除夕，李虎臣去世。纵观其一生，可以说他是晚清旧式文人的代表：那个时代，大量仕途失意的读书人从政无望、从幕无门、从军无力、从商无路，只能为谋生活和养家糊口一辈子从教卖文，清贫“舌耕”。

君子之交淡如水，君子之交又深如海。张謇一生识人无数，交际十分广泛，但保持长期交往的仍是那些志同道合的朋友、事业上的得力伙伴。张李二人岁在同庚，保持着亦师亦友的亲密关系。李虎臣有幸得以长期追随张謇，是张謇教育事业的重要助手；张謇有情做到长期关心李虎臣，是李虎臣物质和精神生活的重要支柱。

（作者单位：中共太仓市委统战部）

（本文转载自海门张謇研究会官网）